Hoy buscando en google he encontrado en la revista EDUTEKA, una entrevista a un tal William Martínez, profesor de Matemáticas en un instituto. El título de la entrevista es el siguiente: Un docente que utiliza TIC para enseñar Matemáticas. Es justamente lo que todos queremos, ¿no?, ser capaces de que nuestros futuros alumos aprendan Matemáticas con ayuda de las Nuevas Tecnologías que para eso están. En la entrevista, el profesor relata su comienzo dando clases de una manera tradicional y lo mucho que le costaba que sus alumnos aprendiesen, hasta que decidió usar los ordenadores y hacer que sus propios alumnos se implicasen a fondo con la materia. El resultado: aprendieron de una manera que dificilmente se olvidarán, ya que con este tipo de aprendizaje, los alumnos crean sus propios pasos hasta llegar a la meta; mientras que de la otra manera, el profesor dicta los pasos para llegar a esa meta, por lo que es fácil olvidar algún pasito de esos.
Pues no hay más que decir: ADELANTE CON LAS MATEMÁTICAS JUNTO CON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Pues sí, la verdad que con las nuevas tecnologías se aprende mucho más, los niños se involucran de manera distinta.
El problema es que los niños de hoy en día conocen muchas cosas, sabes mucho; el otro día viendo la exposición sobre “misiones pedagógicas” me di cuenta de que antes los niños quedaban perplejos escuchando una poesía, ¿Y ahora? ahora necesitan estar haciendo mil cosas para emplear su atención, y entre ellas, usar las nuevas tecnologias
Un besin belinina!
No sólo se aprende más por el método sino por los recursos y la implicación de los alumno como tú bie dices. El método por descubrimiento es uno de los más útiles, pero esto debe ser respaldado por unos buenos recursos (como son los ordenadores) y la implicación. Hacer al alumno partícipe y convertirle en un sujeto activo es importante para que llegue a producirse la enseñanza-aprendizaje.
LOS ADOLESCENTES LES CUESTA ENTENDER MI EXPLICACION MATEMATICA. SERA QUE HAY FALTA DE INTERES DE LOS EDUCANDOS O CARECEN DE FUNDAMENTOS MATEMATICOS